Czas nauki i higiena pracy
Lepiej uczyć się 30 minut codziennie, niż zakuwać przez 4 godziny dzień przed trudnym sprawdzianem. Regularność sprawia, że nasz mózg naprawdę zapamiętuje wzory. Krótkie sesje z przerwami zapobiegają szybkiemu zmęczeniu.
Edukacja nie musi oznaczać stresu, presji czasu i ciągłego zakuwania wzorów na pamięć. Nasza szkoła udowadnia, że matematykę da się zrozumieć. Stawiamy na proste tłumaczenie, samodzielne myślenie i budowanie pewności siebie, która przydaje się uczniom w szkole i dorosłym życiu.
Aby uczeń naprawdę opanował materiał, potrzebuje spokojnego środowiska i nauczyciela, który ma dla niego czas. W tradycyjnej, przepełnionej szkole często brakuje możliwości indywidualnego pochylenia się nad błędem. Analizujemy najczęstsze pomyłki uczniów i wiemy, że problemy z matematyką to zazwyczaj wynik starych, niezałatanych dziur w wiedzy, a nie braku talentu.
Nasz system pracy sprawia, że uczeń przestaje biernie spisywać z tablicy, a zaczyna sam szukać rozwiązania. Taki sposób nauki mocno zmniejsza strach przed złymi ocenami i sprawia, że młody człowiek po prostu zaczyna wierzyć we własne siły przed każdym sprawdzianem. Zbudowanie tej pewności to nasz główny cel.
Zamiast kazać uczyć się regułek na pamięć, pokazujemy skąd biorą się wzory. Jeśli uczeń zapomni na teście konkretnego równania, sam będzie potrafił je wyprowadzić z logiki. To daje ogromny spokój podczas pisania egzaminów.
Matematyka bywa nudna, gdy opowiada o jadących pociągach. My staramy się tłumaczyć tematy na przykładach z życia, takich jak obliczanie budżetu domowego, procenty na zakupach czy proste zasady programowania. Wtedy nauka ma sens.
Nasi korepetytorzy nie stoją przy tablicy przez całą lekcję. Siadają obok ucznia, patrzą jak pisze i reagują na bieżąco. Wyłapanie błędu w trakcie liczenia jest dużo lepsze, niż postawienie złej oceny po oddaniu kartkówki.
Sprawdzamy wiedzę, ale nie po to, by stawiać stopnie. Testy robi się po to, by wiedzieć, co jeszcze trzeba powtórzyć. Nie idziemy z materiałem dalej do ułamków, dopóki dziecko nie umie płynnie dodawać i odejmować. Podstawy są u nas najważniejsze.
Udowodniono, że ogromny stres blokuje logiczne myślenie. Uczeń przyparty do tablicy często zapomina nawet najprostszych rzeczy. Dlatego dbamy o to, by atmosfera na lekcjach była przyjazna. Zachęcamy do popełniania błędów podczas ćwiczeń, bo właśnie tak najlepiej się uczymy. Głośne myślenie, zadawanie pytań i wspólne poszukiwanie drogi do rozwiązania to u nas norma. Spokój w głowie to lepsze oceny w dzienniku.
Zanim zaczniemy przerabiać konkretny materiał, musimy dokładnie wiedzieć, co uczeń już potrafi, a z czym ma problem. Złe dopasowanie grupy lub poziomu to częsty błąd. Nasz audyt jest bezstresowy i daje nam jasny obraz sytuacji.
Zaczynamy od wywiadu z rodzicem i uczniem. Rozmawiamy o poprzednich ocenach, o tym, z czym najczęściej jest kłopot w szkole i czy sprawdziany powodują duży stres. To pozwala nam poznać charakter ucznia.
Uczeń rozwiązuje zestaw zadań na własne możliwości. Nie ma tu czasu na stoperze ani ocen punktowych. Nauczyciel patrzy, czy uczeń dobrze mnoży, jak radzi sobie ze znakami i ułamkami. Szukamy mocnych i słabych stron.
Każdy uczy się inaczej. Jedni wolą, gdy narysuje się im problem na wykresie, inni szybciej łapią cyfry. Nauczyciel notuje te preferencje, aby w przyszłości tłumaczyć nowy temat najłatwiejszym dla ucznia językiem.
Po teście wiemy już, w którym miejscu jesteśmy. Ustalamy razem z uczniem i rodzicem cel. Może to być nadgonienie zaległości z poprzedniej klasy, albo bieżąca pomoc do kartkówek. Plan musi być mierzalny i realny do wykonania.
Stworzyliśmy tę bazę wiedzy, aby pomóc rodzicom i samym uczniom lepiej zrozumieć proces uczenia się. Umieściliśmy tu praktyczne wskazówki i obalamy powszechne mity na temat nauki przedmiotów ścisłych. Warto wiedzieć, jak wspierać dziecko w domu, aby korepetycje dawały najlepsze efekty.
Lepiej uczyć się 30 minut codziennie, niż zakuwać przez 4 godziny dzień przed trudnym sprawdzianem. Regularność sprawia, że nasz mózg naprawdę zapamiętuje wzory. Krótkie sesje z przerwami zapobiegają szybkiemu zmęczeniu.
Matematyka to ciąg logiczny. Nie da się budować dachu bez fundamentów. Jeśli uczeń nie rozumie ułamków, to na pewno polegnie przy równaniach kwadratowych. Zaległości z młodszych klas muszą być załatane jako pierwsze.
Wielu zdolnych uczniów dostaje złe stopnie, bo paraliżuje ich strach. Gdy zdejmiemy z nich presję czasu i krzyku, nagle potrafią świetnie liczyć. Dlatego tak ważne jest tworzenie domowej atmosfery bez krzyczenia za pomyłkę.
Geometria przestrzenna to koszmar wielu licealistów. Problem bierze się z tego, że dzieci rzadko operują na prawdziwych bryłach. Składanie modeli z papieru w domu świetnie pobudza mózg do widzenia przestrzennego.
Siedzenie po nocach nad książkami daje odwrotny efekt. To właśnie w trakcie snu głębokiego nasz mózg porządkuje informacje, których uczyliśmy się w dzień. Niewyspany uczeń robi banalniejsze błędy z braku skupienia.
Aplikacje, które po zrobieniu zdjęcia same rozwiązują zadania, wydają się pomocne, ale na dłuższą metę robią krzywdę. Uczeń przepisuje gotowca i nie angażuje własnej logiki, przez co na sprawdzianie ma kompletną pustkę w głowie.
Nigdy nie chwalmy dziecka słowami "jesteś genialny". Chwalmy wysiłek: "widzę, że długo nad tym siedziałeś, świetna praca". To uczy, że na ocenę trzeba zapracować cierpliwością, a porażka to tylko etap, a nie brak talentu.
Warto od najmłodszych lat włączać dzieci w domowe finanse. Liczenie reszty w sklepie, obliczanie ile farby potrzeba na remont czy przeliczanie składników ciasta. Pokazuje to, że to narzędzie ułatwiające życie, a nie tylko liczby w książce.
Samo czytanie szkolnego podręcznika jest nudne i często nie wystarcza. Korzystamy z różnych nowoczesnych, ale sprawdzonych narzędzi, aby urozmaicić czas i dotrzeć do wyobraźni podopiecznego.
Nasi nauczyciele sami przygotowują arkusze z ciekawymi problemami do rozwiązania. Odchodzimy od nudnych, schematycznych zadań, a skupiamy się na takich, które zmuszają do samodzielnego pomyślunku i sprytu.
Gdy uczymy geometrii, na stole pojawiają się fizyczne bryły. Uczeń może je wziąć do ręki, obrócić i zobaczyć z każdej strony. To ogromnie ułatwia zrozumienie trudnych pojęć przestrzennych.
Korepetycje to jedno, ale praca samodzielna też jest ważna. Dlatego udostępniamy naszym uczniom przyjazną platformę w internecie, z której mogą korzystać podczas powtarzania materiału.
Dobieramy technologię w mądry sposób. Ma ona pomagać, a nie dawać gotowe odpowiedzi bez wysiłku.
Opieramy się na konkretach. Co roku zestawiamy to, jak poradzili sobie nasi uczniowie, z wynikami w całej Polsce. Poniższe wykresy pokazują, że regularne spotkania i proste metody tłumaczenia dają uczniom solidną przewagę podczas egzaminów.
Wykres z podziałem na najważniejsze umiejętności sprawdzane na testach.
Jak widać na wykresach, nasi podopieczni świetnie radzą sobie w działach, gdzie trzeba wykazać się samodzielnym i logicznym myśleniem. Taki wynik dodaje pewności siebie i pozwala odważniej wybierać wymarzone szkoły średnie lub kierunki na studiach.
Przedstawione wyniki to uśrednione, w pełni anonimowe informacje od absolwentów naszych kursów, którzy z dumą chwalą się nam swoimi osiągnięciami po rozdaniu wyników. Porównujemy je z ogólnodostępnymi raportami Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
To pozwala nam być na bieżąco i wiedzieć, nad czym musimy się jeszcze bardziej skupić w kolejnym półroczu. Jeśli dany rocznik ma wyjątkowy problem np. z ułamkami, poświęcamy im po prostu więcej uwagi na zajęciach wyrównawczych.
Mamy przygotowane plany dla uczniów na każdym etapie. Inaczej prowadzi się lekcję z piątoklasistą, a zupełnie inaczej uczy się maturzystę, który za chwilę pisze kluczowy egzamin. Wybierz poziom poniżej, aby przeczytać, na co dokładnie zwracamy uwagę podczas pracy z uczniem.
Na tym etapie skupiamy się na zbudowaniu mocnych fundamentów. Najważniejsze jest dla nas poprawne, płynne liczenie, biegłe rozumienie ułamków oraz nauka spokojnego czytania zadań z treścią. Tłumaczymy to wszystko w przyjaznym tempie. Krok po kroku likwidujemy strach przed odpowiedzią przy tablicy.
Poniżej zestawiliśmy pytania, które słyszymy od Was najczęściej. Stawiamy na pełną jawność i szczerość zasad od samego początku.
Najlepiej zacząć od razu, gdy pociecha wraca ze szkoły i narzeka, że "nic nie zrozumiała", albo przyniesie dwie słabsze oceny. Czekanie miesiącami aż sprawa sama się naprawi najczęściej kończy się dużymi zaległościami. Szybka interwencja ratuje sytuację, zanim pojawi się zniechęcenie.
Absolutnie nie! Pracujemy z uczniami, którzy potrzebują trochę innego podejścia z powodu dysleksji czy dyskalkulii. Unikamy pośpiechu, wprowadzamy więcej rysowania, używamy kolorów i dzielimy zadania na bardzo małe, łatwe do przetrawienia kroki.
Nie, nie chcemy obciążać ucznia po szkole. Krótka praca domowa służy nam tylko po to, by sprawdzić, czy materiał na pewno "został w głowie". Jeśli zadanie sprawia kłopot w domu, jest to dla nas sygnał, by do niego wrócić i jeszcze raz przetrenować na następnym spotkaniu.
Oferujemy obie formy. Spotkania online prowadzone są na specjalnych, wirtualnych tablicach, gdzie nauczyciel i uczeń widzą nawzajem to, co piszą na żywo. Jest to wygodne i nie różni się w efektach od pracy z kartką na biurku.
Wystarczy do nas zadzwonić lub napisać SMS dzień wcześniej. Znajdziemy wtedy inny, dogodny termin, by odrobić materiał. Rozumiemy, że zdarzają się losowe sytuacje i zawsze staramy się iść na rękę.
Oczywiście, jesteśmy w stałym kontakcie z rodzicami. Po zamknięciu danego działu dzwonimy z krótkim podsumowaniem. Informujemy co idzie świetnie, z czym trzeba jeszcze powalczyć i czy widzimy poprawę.
Dobry wybór korepetycji warto zacząć od szczerej rozmowy. Wypełnij poniższy formularz – to pierwszy, niczym niezobowiązujący krok. Odezwijemy się najszybciej jak to możliwe i wspólnie ustalimy, jak możemy pomóc.
Biuro działa sprawnie od poniedziałku do piątku. Twoje dane służą nam tylko po to, żeby się z Tobą skontaktować w sprawie zajęć. Zwykle oddzwaniamy bardzo szybko.